Goodstein, L., Nolan, T. & Pfeirffer, J. (). Capítulo 7
– Examen de valores Planeación Estratégica
Aplicada. (p.p. 30-38).
https://miumg.instructure.com/courses/27563/files/8593441?module_item_id=1537636
Guay, M. (s.f.) Caso de estudio institución Encinalito
https://drive.google.com/file/d/1i_74TSG2-Rz2epk7A41IC9ow0FXPF-2F/view?usp=sharing
Se aplica en el trabajo en conjunto donde se obtienen resultados deseados el elaborar los valores del centro educativo encinitos se llega a la iniciativa positiva de los diferentes cambios de planeación estratégica del proceso de enseñanza aprendizaje se concentra en las fortalezas de una institución educativa es importante resaltar los valores que posee la institución.
El Examen de Valores permite identificar los valores en los cuales las instituciones o empresas basan su filosofía de trabajo y lo que buscan transmitir por medio de su trabajo y aporte a la sociedad. A su vez, analizar los valores que se poseen de forma personal, permite realizar una autoevaluación con el objetivo de examinar si los valores practicados como individuo se apegan a lo que se realiza diariamente, tanto en el ámbito laboral, así como en los ámbitos social, emocional y familiar.
La cultura organizacional del establecimiento se refleja por su formación y desarrollo que permite innovar y gestionar la organización a partir del crecimiento en su función como docentes, padres que tienen diferentes culturas, donde se ve reflejado el respeto que se brindan en la diversidad cultural que posee el país, gestionando la calidad cultural dentro del establecimiento educativo integrando en el mismo protegiendo los factores internos y externos representados en el sistema de valores.
El Centro Educativo El Encinalito toma sus decisiones basados en los valores que los representan, toman las decisiones necesarias para mejorar la calidad educativa, el personal está capacitado para cumplir con la transmisión de valores dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
El establecimiento educativo el Encinalito se caracteriza por tener como base una diversidad de valores que lo representa ante la comunidad educativa y ante la sociedad; los mismos son útiles para brindar una educación de calidad y forjar en los estudiantes las competencias necesarias para enfrentarse a las distintas situaciones que se le presentarán en el futuro.
Por
su parte, el equipo de Planeación Estratégica considera como valores deseables
aquellos que puedan trabajarse en conjunto con el proceso de enseñanza
aprendizaje y no únicamente aquellos que puedan ser nombrados en representación
de la institución. Por ello se propone la inclusión de cuatro valores por
unidad de estudio, con el objetivo de practicarlos dentro de la comunidad
educativa y dentro de la convivencia que se realiza en sociedad. Los valores
que el equipo considera deseables a practicar dentro y fuera de la Institución
por cada uno de sus miembros de la comunidad educativa son:
Compromiso:
Para realizar todas las actividades con responsabilidad, dedicación y el
cumplimiento de objetivos en mente.
Tolerancia:
Para conocer y aceptar las capacidades y áreas de oportunidad de cada uno de
los miembros y respetar las habilidades y aporte de cada individuo.
Paz:
Para crear un ambiente armónico y dedicado a la realización del bien común.
Responsabilidad:
La cual será útil para completar el 100% de las actividades planificadas,
cumpliendo con cada uno de los objetivos propuestos.
Generosidad:
Para trabajar en conjunto y comprender a cada uno de los individuos con los que
se trabaja y colabora en conjunto.
Integridad:
Para realizar cada uno de los proyectos o actividades de forma correcta sin que
se afecten los intereses de las personas que se encuentran en el mismo entorno.
Perseverancia:
La cual servirá para crear individuos persistentes, dedicados y constantes, los
cuales realicen cada uno de los proyectos o actividades a su cargo de forma
eficiente.
Actitud
de servicio: Brindar una atención de calidad a los padres de
familia que tengan claros los servicios que presta el centro educativo.
Igualdad:
Que los docentes brinden a los estudiantes los mismos recursos o materiales que
pueden posees.
Honradez:
Que los administrativos, docentes sean personas transparentes y capaces
de trabajar con eficiencia y calidad.
Honestidad,
lograr reconocer y cumplir con los derechos y obligaciones en conducta de
normas y disciplinas.
Empatía,
compartir, comprender y dar solución a las diferentes situaciones que se
presentan en procesos fundamentales.
Disciplina:
Para crear siempre un ambiente de responsabilidad y cumplimiento en cada una de
las actividades que forman parte del que hacer diario.
Liderazgo:
presentada como una Iniciativa educativa implementa en su entorno, influyente
del comportamiento y capacidad de liderar e innovar.
· Respetuosa, soy una
persona que siempre ha tratado a los demás, así como deseo que me traten a mí.
Para tener relación armoniosa con las personas, aceptando las cualidades de
cada uno.
· Responsable, me
considero una persona responsable ya que me gusta cumplir con mis obligaciones
en el tiempo establecido.
· Humilde, nunca veo a
las personas con superioridad, aceptando mis defectos y explotando mis
cualidades lo mejor posible, siempre apoyando a los demás.
· Solidaria, me gusta
siempre apoyar a las personas, con pequeños gestos, sin esperar nada a cambio.
· Honesta, siempre logró
diferenciar entre lo que está bien y mal, analizando lo mejor posible cada
decisión que tomó, siendo sincera conmigo misma y con los demás.
Diana Lucía Hernández
Sagastume
Valores Personales
En
el proceso de mi vida se han presentado experiencias y situaciones donde he
aprendido a valorar cada uno de ellos y poder crecer como persona, estudiante y
profesional, el ser responsable, respetuosa, honesta, generosa, empática y
sobre todo humilde me ha ayudado a controlar mi camino y ser mejor cada vez
principalmente conmigo y con personas de mi alrededor soy una persona
agradecida por lo que se me brinda cada uno de los días.
Mi nombre es Jenifer
Lylibet Juan González y me represento por medio de los siguientes valores:
Solidaria:
Apoyo en jornadas medidas visitando otros departamentos de Guatemala, Cada
cierto tiempo apoyando llevan vivieres, vestimenta y otras cosas que pueden donar
otras personas.
Honesta: En la
familia o trabajo soy honesta si cumplo con las actividades que me asignan siendo
sincera con los demas.
Responsable:
cumplo con las actividades que se me asignan.
Gratitud :
Me gusta agradecer a las personas que me apoyan o realizan un favor no solo
palabras sino acciones hacia ellos o objetos de cariño.
Respeto: A mis
autoridades ecleciasticas y del trabajo.
Mi nombre es Katerine
Arévalo, los valores personales que me representan son:
Perseverante: Luchando
siempre por poner mi labor en alto, apoyando al prójimo, a la sociedad y siendo
disciplinada en cada actividad realizada.
La Responsabilidad:
puesto que soy una persona que realiza cada una de sus atribuciones y/o
proyectos en tiempo y bajo los objetivos planificados, entregando siempre
calidad y dedicación.
Honestidad: Ya que me
comunico de forma asertiva y puntual, siendo siempre muy sincera y transparente
en mis opiniones, sin perder la diplomacia.
Altruista: Procuro
siempre buscar el bien del prójimo y servir con los dones que Dios ha puesto a
mi disposición, ayudando de forma desinteresada y con mucha empatía.
Agradecimiento: Procurando siempre tener una actitud de agradecimiento y cortesía con cada persona y ocasión vivida.
El equipo Alpha se reunió para dialogar sobre la importancia de la aplicación de valores en las instituciones educativas, así como la práctica de valores personales, los cuales se ven reflejados en el actuar de cada individuo en sociedad.
Por ello se ha conluido que todo proceso de enseñanza aprendizaje, debe tener estrecha relación con la educación basada en valores, ya que beneficiará a los ciudadanos en su desempeño en sociedad.
Los valores son fundamentales para la convivencia y el éxito personal y en sociedad. Por ello es importante que las personas adquieran a lo largo de su proceso de eneñanza aprendizaje, una educación basada en valores que les permita realizarse individualmente y como entes sociales. Así también, la educación basada en valores permite a todos los ciudadanos buscar y practicar el bien común en las diferentes áreas en las que se desenvuelve el ser humano; área social, individual, familiar, académica, emocional y laboral.
Los Valores del Centro Educativo El Encinalito a cargo del equipo "Alpha"
Goodstein, L., Nolan, T. & Pfeirffer, J. (). Capítulo 6 –
Monitoreo del entorno y consideraciones sobre implantación. Planeación
Estratégica Aplicada. (p.p. 24-26).
https://miumg.instructure.com/courses/27563/files/8593441?module_item_id=1537636
Guay, M. (s.f.) Caso de
estudio institución Encinalito
https://drive.google.com/file/d/1i_74TSG2-Rz2epk7A41IC9ow0FXPF-2F/view?usp=sharing
Enlace de trabajo
https://docs.google.com/document/d/1XY4fuZ1gOpGoKtIo9N9GQGOpQqheyQXRbo3lflwi0ks/edit?usp=sharing
La planificación estratégica es aplicada en trabajo en conjunto, la institución es encargada de la aplicación de las diferentes fases en evaluación continua a través de objetivos, metas institucionales aplicándolas para analizar interna y externamente los resultados basados en los datos hacia una dirección de supervisión y economía para el desempeño eficaz y progresivo plasmado en la planeación para el proyecto de calidad en instancias del diseño y acción del entorno.
Toda institución educativa debe realizar un
monitoreo del entorno con el fin de identificar todos aquellos aspectos que son
considerados como fortalezas, debilidades, así como oportunidades y
amenazas.
Es importante analizar los aspectos
económicos, para reflexionar sobre el crecimiento o contracción de la institución,
así como los aspectos sociales que pueden ir de la mano para obtener beneficio
en el sistema educativo y en el proceso de enseñanza.
Los aspectos del entorno se relacionan unos
con otros, trayendo consigo la beneficencia de la institución educativa y a su
vez da lugar al análisis de los procesos que se realizan dentro y fuera de la
institución, generando un impacto dentro de la comunidad educativa.
El instituto educativo Encinalito es un modelo
adecuado, el cual brinda valores educativos donde proporciona la educación de
calidad el modelo de educación que necesita la comunidad para hacer cambios
positivos, donde considere importante poder transformar la sociedad con los
diferentes aspectos mencionados.
El enfoque se monitoreo se evalúa de manera interna y externa con apoyo de personas encargadas profesionalmente de diferentes comités que buscan el mejoramiento de la institución formando inclusiva y participativa con gran responsabilidad lograr el objetivo o finalidad de las acciones
El entorno interno se centra en promover y crear la inclusión en sus diferentes situaciones tanto social, territorial en tema igualitario como se menciona en el establecimiento elaboran 5 autoridades, 70 docentes y 10 administrativos que forman parte del procesos en diferentes capacitaciones como se ha logrado con enfoques para el crecimiento y fortalecimiento de la institución con gran responsabilidad e identidad la organización busca centralizarse en los estudiantes.
La institución el encinalito considera que los perfiles de competencias y modelos segmentados por la investigación complementan la relación posible. Las competencias básicas se basan en interpretación, proposición, argumentación para poder fortalecer los valores y responsabilidad pone en práctica la estrategia del modelo pedagógico llamado “modelo de aprendizaje autónomo de corte social humanista y cultural” donde se desarrolla las competencias según sus ritmos de aprendizaje.
La Institución Educativa El Encinalito, posee apoyo de varias entidades, tales como la Fundación Ayudemos, el Ministerio de Educación y apoyando con la primera capacitación Intecap, esto con el fin de poder apoyar a toda la comunidad Estudiantil a poder recibir una Educación de Calidad e Inclusiva.
El aspecto de la institución integra a los padres de familia y estudiantes de tal manera que se acude a diferentes centros públicos o privados para el apoyo de diferentes instrumentos e información para las acciones que se ejecutarán dentro de ella es por ello que la base de datos se expande tanto físico y digitalmente para el crecimiento de la institución formando un camino de apoyo y cambios reconstructivos en sus diferentes circunstancias.
Los estudiantes son parte de las actividades realizadas en el entorno de tal manera que se van distribuyendo diferentes responsabilidades, agregando a ello los padres de familia deben de estar atentos de sus hijos para que la comunidad logre los objetivos recordando que las familias son con problemas de reclusos con diferentes capacidades que son desenvueltas en las diferentes actividades del entorno.
El encinalito cuenta con programas para tratar aspectos demográficos que involucran al Ministerio de Educación para una educación de calidad, La gestión del desarrollo de políticas y prácticas inclusivas por apoyo de supervisores, organizaciones, líderes para lograr determinar los procesos que son parte de los objetivos de las políticas nacionales. Es fundamental mencionar que la Constitución Política reconoce el derecho de educación, por lo que el MINEDUC brinda el apoyo necesario para generar prácticas educativas de calidad que beneficien a los miembros de la comunidad educativa.
El encinalito tiene como objetivo acceder al conocimientos por medio de capacitaciones del intecap, por medio de un diplomado en educación “Diplomado en educación técnico de capacitación y productividad” así desarrollar la participación de docentes coordinadores de la institución donde se diagnostique y caracterice a la población estudiantil.
Como parte del aspecto económico, la institución debe buscar espanderce y no causar una contracción; cierto es que esta institución no cuenta con fondos propios y recibe apoyo de organizaciones y el aval del Ministerio de Educación. Por ello busca aplicar objetivamente la ayuda recibida y generar una expansión en sus servicios educativos para la población y la comunidad.
La institución educativa El Encinalito tiene como proyecto apoyar a jovenes que se encuentran en conflicto con la ley, a familiar disfuncionales y a jóvenes que desean realizarse académicamente, otorgándoles oportunidades de construir una vida mejor. Dentro de los aspectos económicos, El Ministerio de Educación busca apoyar con un sin número de capacitaciones a la comunidad educativa, docentes y padres de familia, al mismo tiempo apoyan realizando mejoras en las instalaciones del establecimiento y brindando material didáctico y libros.
Durante esta semana de estudio y aprendizaje, el Equipo Alpha se dio a la tarea de realizar un estudio y análisis del entorno del caso de El Encinalito, con el objetivo de monitorear los diferentes aspectos que ayudarán a la planeación estratégica. El primer aspecto hace referencia a la información como la hipótesis, los pronósticos o los hechos que surgen durante el proceso. Por su parte el segundo aspecto hace referencia al sistema de organización dentro de la planeación, es decir aquellas estrategias a utilizar para recoger, almacenar e integrar todo tipo de información recabada.
El monitoreo del entorno ayuda a indentificar todas aquellas fortalezas y debilidades que posee la institución a la cual se aplica el proyecto de planeación estratégica, así como las oportunidades de mejora y las amenazas que pueden estar presente dentro de la institución
Monitoreando el entorno a cargo del equipo "Alpha"
Nombre del equipo: Equipo Alpha
Nombre del Proyecto: Planeación Estratégica enfocada en el Caso Encinalito
Líder de equipo
Katerine Melliza Arévalo Galdámez
Diana Lucía Hernández Sagastume
Jenifer Lylibet Juan González
Maria Alejandra Santos Cano
Guay Manuel () Caso de estudio institución Encinalito
https://drive.google.com/file/d/1i_74TSG2-Rz2epk7A41IC9ow0FXPF-2F/view?usp=sharing
En la actualidad es fundamental que las instituciones educativas estén preparadas para identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, para lograr mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reducir la exclusión en la educación.
Es importante conocer la planeación estratégica y el rol del CEO para organizar, alcanzar objetivos y brindar la calidad de la enseñanza aprendizaje que brinda la institución educativa como los diferentes métodos que otorgan las instituciones y la información que comparten en su entorno educativo en diferentes fases que incluyen el equipo de planeación como; determinar la organización, identificar miembros, educar a la organización, determinar los intereses y contratar para asegurar éxito el proceso continuo.
El Encinalito es una institución educativa de carácter completamente inclusivo, la cual fue fundada en 1976. El objetivo de la institución educativa es albergar a todo tipo de población estudiantil que tiene el deseo de superación y formación académica. Es por ello que la misma cuenta con una población estudiantil de 1340 estudiantes, aproximadamente 70 maestros y sus respectivos líderes educativos. Esta institución presta servicios para estudiantes de secundaria, aproximadamente entre 12 y 20 años de edad, atendiendo 3 jornadas distintas, matutina, vespertina y nocturna.
El personal docente ha adquirido desarrollo profesional para poseer un perfil analítico, investigador, incluyente y científico, con el objetivo de apoyar la diversidad de personalidades y formas de pensamiento representadas en cada uno de los estudiantes. La institución educativa considera que los estudiantes son formadores y guías de su propio aprendizaje, es decir que crean y aprovechan cada oportunidad para conectar con experiencias propias y nutrir las lecciones previamente aprendidas; todo esto con base a las capacidades y habilidades que cada uno de ellos posee. La institución educativa es creyente fiel del Modelo de Aprendizaje Autónomo de corte social, humanista, el cual busca resaltar los talentos de los estudiantes y busca ser flexible ante las situaciones que se presenten dentro de la comunidad educativa. Este modelo reconoce la importancia de respetar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, a su vez, busca crear oportunidades de aprendizaje por medio de actividades lúdicas y experimentales.
La idea de crear estos espacios de aprendizaje y la institución educativa, surge de observar jóvenes deseosos de superarse pero que se encuentran atrapados en problemáticas como la violencia intrafamiliar, jóvenes en conflicto con la ley penal, familias disfuncionales y padres y madres que se encuentran recluidos. Todo esto generó conflictos internos dentro del proceso enseñanza aprendizaje de la institución educativa, lo cual provocó una decadencia en los planes de estudio y en el rendimiento académico de los estudiantes e inclusive de los docentes de la institución.
Por tal motivo, se concluyó que la mejor forma de aprendizaje era un currículo basado en ser y hacer para la vida, es decir en aprender actividades que fuesen funcionales para el resto de la vida y que les apoyaran a salir adelante por sí mismos y por consiguiente, apoyar a las familias a ganar un sustento diario sin realizar actos violentos o actos penados por la ley. La institución educativa, recibió apoyo de la fundación Apoyemos, la cual poseía el aval del Ministerio de Educación. A su vez, la institución educativa recibe apoyo académico, integrando temáticas que forman parte de la cultura guatemalteca y a su vez, temáticas que buscan la inclusión y el uso de valores y principios en cada oportunidad de aprendizaje.
Para que el aprendizaje sea colaborativo e inclusivo, se cuenta con el apoyo de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, tanto personal docente como padres de familia que desean colaborar con el aprendizaje práctico de los estudiantes. El aprendizaje colaborativo, permite que los padres y madres de familia sean partícipes del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas, teniendo como resultado una comunidad educativa eficiente que busca progresar cada día.
En el presente trabajo se podrá evidenciar el proceso de
innovación de la Institución Educativa Encinalito, la cual se convirtió en
inclusiva para poder apoyar de mejor manera a su comunidad educativa.
Planteándose como objetivo principal promover el desarrollo de capacidades y la
apropiación de contenidos de cultura, que le permitirán a los estudiantes ser
ciudadanos activos en su marco sociocultural.
Es reflejado en la diversidad
estudiantil que el proceso transversal que permiten a los docentes poder
mejorar su contexto de la institución ya que el personal docente trabaja
según a sus criterios, presentándose así un problema que aumentaba en
diferentes contextos como; barreras físicas y cognitivas en un alto porcentaje
de violencia, perdiendo la desinformación y control del trato a los docentes,
estudiantes y padres de familia al contexto del acuerdo de la institución
