Goodstein, L., Nolan, T. & Pfeirffer, J. (). Capítulo 7
– Examen de valores Planeación Estratégica
Aplicada. (p.p. 30-38).
https://miumg.instructure.com/courses/27563/files/8593441?module_item_id=1537636
Guay, M. (s.f.) Caso de estudio institución Encinalito
https://drive.google.com/file/d/1i_74TSG2-Rz2epk7A41IC9ow0FXPF-2F/view?usp=sharing
Se aplica en el trabajo en conjunto donde se obtienen resultados deseados el elaborar los valores del centro educativo encinitos se llega a la iniciativa positiva de los diferentes cambios de planeación estratégica del proceso de enseñanza aprendizaje se concentra en las fortalezas de una institución educativa es importante resaltar los valores que posee la institución.
El Examen de Valores permite identificar los valores en los cuales las instituciones o empresas basan su filosofía de trabajo y lo que buscan transmitir por medio de su trabajo y aporte a la sociedad. A su vez, analizar los valores que se poseen de forma personal, permite realizar una autoevaluación con el objetivo de examinar si los valores practicados como individuo se apegan a lo que se realiza diariamente, tanto en el ámbito laboral, así como en los ámbitos social, emocional y familiar.
La cultura organizacional del establecimiento se refleja por su formación y desarrollo que permite innovar y gestionar la organización a partir del crecimiento en su función como docentes, padres que tienen diferentes culturas, donde se ve reflejado el respeto que se brindan en la diversidad cultural que posee el país, gestionando la calidad cultural dentro del establecimiento educativo integrando en el mismo protegiendo los factores internos y externos representados en el sistema de valores.
El Centro Educativo El Encinalito toma sus decisiones basados en los valores que los representan, toman las decisiones necesarias para mejorar la calidad educativa, el personal está capacitado para cumplir con la transmisión de valores dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
El establecimiento educativo el Encinalito se caracteriza por tener como base una diversidad de valores que lo representa ante la comunidad educativa y ante la sociedad; los mismos son útiles para brindar una educación de calidad y forjar en los estudiantes las competencias necesarias para enfrentarse a las distintas situaciones que se le presentarán en el futuro.
Por
su parte, el equipo de Planeación Estratégica considera como valores deseables
aquellos que puedan trabajarse en conjunto con el proceso de enseñanza
aprendizaje y no únicamente aquellos que puedan ser nombrados en representación
de la institución. Por ello se propone la inclusión de cuatro valores por
unidad de estudio, con el objetivo de practicarlos dentro de la comunidad
educativa y dentro de la convivencia que se realiza en sociedad. Los valores
que el equipo considera deseables a practicar dentro y fuera de la Institución
por cada uno de sus miembros de la comunidad educativa son:
Compromiso:
Para realizar todas las actividades con responsabilidad, dedicación y el
cumplimiento de objetivos en mente.
Tolerancia:
Para conocer y aceptar las capacidades y áreas de oportunidad de cada uno de
los miembros y respetar las habilidades y aporte de cada individuo.
Paz:
Para crear un ambiente armónico y dedicado a la realización del bien común.
Responsabilidad:
La cual será útil para completar el 100% de las actividades planificadas,
cumpliendo con cada uno de los objetivos propuestos.
Generosidad:
Para trabajar en conjunto y comprender a cada uno de los individuos con los que
se trabaja y colabora en conjunto.
Integridad:
Para realizar cada uno de los proyectos o actividades de forma correcta sin que
se afecten los intereses de las personas que se encuentran en el mismo entorno.
Perseverancia:
La cual servirá para crear individuos persistentes, dedicados y constantes, los
cuales realicen cada uno de los proyectos o actividades a su cargo de forma
eficiente.
Actitud
de servicio: Brindar una atención de calidad a los padres de
familia que tengan claros los servicios que presta el centro educativo.
Igualdad:
Que los docentes brinden a los estudiantes los mismos recursos o materiales que
pueden posees.
Honradez:
Que los administrativos, docentes sean personas transparentes y capaces
de trabajar con eficiencia y calidad.
Honestidad,
lograr reconocer y cumplir con los derechos y obligaciones en conducta de
normas y disciplinas.
Empatía,
compartir, comprender y dar solución a las diferentes situaciones que se
presentan en procesos fundamentales.
Disciplina:
Para crear siempre un ambiente de responsabilidad y cumplimiento en cada una de
las actividades que forman parte del que hacer diario.
Liderazgo:
presentada como una Iniciativa educativa implementa en su entorno, influyente
del comportamiento y capacidad de liderar e innovar.
· Respetuosa, soy una
persona que siempre ha tratado a los demás, así como deseo que me traten a mí.
Para tener relación armoniosa con las personas, aceptando las cualidades de
cada uno.
· Responsable, me
considero una persona responsable ya que me gusta cumplir con mis obligaciones
en el tiempo establecido.
· Humilde, nunca veo a
las personas con superioridad, aceptando mis defectos y explotando mis
cualidades lo mejor posible, siempre apoyando a los demás.
· Solidaria, me gusta
siempre apoyar a las personas, con pequeños gestos, sin esperar nada a cambio.
· Honesta, siempre logró
diferenciar entre lo que está bien y mal, analizando lo mejor posible cada
decisión que tomó, siendo sincera conmigo misma y con los demás.
